1945年，法国电影大师让·戴维尔凭借一部音乐剧情长片——《一笼夜莺》，开创了“教育题材类励志片”的先河。

　　70多年来，该题材类别下相继诞生出了《死亡诗社》、《心灵捕手》、《放牛班的春天》等一众优秀作品，用影像完美诠释了“春风化雨”四个字的深层含义。

　　《为人师表》一片根据美国传奇教师——海梅斯·埃斯卡兰特(JaimeEscalante)任教期间的真实事迹改编。他被誉为“美国最成功的教师之一”，其事迹曾感动过很多人。

　　海梅斯出生于玻利维亚拉巴斯，34岁时移居美国。他洗过盘子，修过电脑，做过业务员，最终凭借着自己不懈的努力，成为了一名教书育人的中学老师。

　　海梅斯任教期间，曾把400多名不学无术的学渣培养成学霸，分别考入哈弗、耶鲁、普林斯顿等世界名校。

　　在他去世后，美国邮政局特地发行了一套“海梅斯·埃斯卡兰特纪念邮票”，用以缅怀这位为教育事业奋斗终生的老师。

　　加菲尔德高中地处加利福尼亚州最南端，这里和墨西哥接壤，学生大多是南美移民的子女——底子差、难管教，教学难度极高。

　　海梅斯本是要去这里当一名计算机老师，无奈学校穷得连一台电脑都买不起，只得临时“转行”，做起了数学老师。

　　第一天给学生上课，海梅斯就感受到了前所未有的压力和难题——大部分学生都没把上学当成一回事，而是选择浑浑噩噩度日。

　　身为高中生，有些学生甚至连加减乘除都算不好。男孩想着混帮派，女孩想着谈恋爱，学习对他们来说，可一点都不酷。

　　不光是学生“破罐子破摔”，就连这里的老师都已自暴自弃，放任自己的学生随波逐流，在缺失教育的成长中慢慢走向社会，最终变为碌碌无为的大多数。

　　好的教育是一道光，能够引导孩子们迷途知返，继而踏上正确的道路。而这道光，已经在加菲尔德高中消失了许久，直至海梅斯老师的到来。

　　想要让学生重回课堂，先要摸清他们逃避学习的原因，然后再“对症下药”。海梅斯发现——这些南美移民的孩子之所以不爱学习，是因为他们觉得“学习无用”。

　　之所以会有这种想法，是因为他们的父母大多从事着收入微薄的脏活累活，且又被当地人看不起。这种歧视使他们错误地认为——拳头比知识更有用。

　　为了让这些追捧帮派与暴力的学生重回课堂，海梅斯索性“投其所好”，提着菜刀走上讲台，以“社会人”的口气给他们上了一堂数学课，效果竟出奇地好。

　　见此方法奏效，海梅斯在接下来的教学中又先后融合摇滚、说唱、舞蹈等多种学生们喜闻乐见的互动方式，把枯燥的课堂变成了生动的舞台，让逃避上学的孩子渐渐爱上了学习。

　　海梅斯用鼓励代替了否定，让曾经那些处处遭人非议的南美孩子重拾信心，一点点挖掘出潜藏在自己身上的潜力，并为此而自豪。

　　为此，他做了一个更大胆的决定——让那些进步飞快的学生进一步突破自我，参加AP微积分考试。

　　AP微积分是一门大学课程，如果通过测试，可以成为高考时的加分项，是这些南美学子步入大学的捷径。

　　在遭到学校近乎所有教师的否定和质疑后，海梅斯依旧坚持己见，带着那些渴望进步的学生拼搏了整整365天，最终全员通过考试!

　　海梅斯和学生们的成功并非偶然与侥幸，而是他们全年无休所换来的胜利成果。这期间，海梅斯每周工作60个小时，自己掏钱供学生上课，最终累出了心脏病。

　　然而人的成见就像一座大山——考试机构怀疑学生作弊，在他们眼中，这些南美移民子女何德何能，竟能通过全国高中生合格率不足2%的AP微积分考试?

　　为了自证清白，同时也为了不辜负海梅斯老师的教导，学生们决定在由考试机构规定试题、场地、文具等条件的前提下，再一次集体参加了AP微积分考试。

　　结果这群争气的学生们再次全体通过测试，狠狠打了考试机构，以及所有那些怀疑者的脸，让他们之前言之凿凿的指责不攻自破。

　　海梅斯·埃斯卡兰特在加菲尔德高中一直任教到1991年，在这期间，数以百计的学生通过他改变了命运，从本该沦为瘾君子、帮派分子或底层苦力的命运中逆袭，拥有了更高更远、更具价值与意义的不凡人生。

　　爱尔兰诗人叶慈曾说——“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”在《为人师表》这部电影里，我们看到了海梅斯·埃斯卡兰特为教育事业添柴加薪，并为之燃烧自我的动人故事。这部电影，值得一看!